Kuidas tegeleda koolikiusamisega?

Koolis kiusatud lapsed muutuvad neurootilisteks, sageli arenevad nad depressioonid, nad võivad proovida enesetapu.

Bulling koolis - laialt levinud nähtus, mis võtab mõnikord ausalt šokeerivaid vorme.

2007. aasta uuringu kohaselt koges umbes 35% Ameerika koolilastest kiusamise ilminguid. Rohkem kui 10% lastest seisab iga päev härjavõitluse eesmõnel juhul - aastaid.

Mis see on?

Bulling - ühele või mitmele inimesele suunatud agressioon, mis lähtub meeskonna või selle üksikute liikmete põhiosast.

Tuntum sõna, mis on kiusamise sünonüüm söötmine.

Kiusamine kõige agressiivsemates ja nähtavamates vormides on koolis kõige levinum.

Õpilased ja töötajad võivad ka temaga kokku puutuda, aga seda esineb harvemini ja varjatumates vormides (mis aga võib igal juhul põhjustada ahistamise objektile tõsist vaimset traumat).

Ahistamise protsessis võivad agressioonid kiusamise objekti kahjustamiseks kasutada mis tahes vägivalda.

Peamised vägivalla liigid:

füüsiline. Need on peksmised (ühekordsed või süstemaatilised), löövad, löövad, suruvad, kahjustavad asju ja palju muid võimalusi. Sageli põhjustab see mitte ainult muhke ja verevalumeid lapse kehale, vaid ka raskemaid vigastusi, nagu luumurrud ja siseorganite kahjustused.
psühholoogiline. Verbaalne kiusamine, solvangud, eiramine, mitmesugused tegevused, mis kahjustavad peamiselt ohvri psüühikat (näiteks asjad, mis neid viskavad, et ohver jooksis, püüdes ära võtta, sülitada, libiseda ebameeldivaid esemeid seljakotti - pudelid uriini, loomade surnukehad).
seksikas See osa ei hõlma mitte ainult ohvri otsest vägistamist, vaid ka erinevaid seksuaalset laadi ebaviisakaid tegevusi - riietumist, riideid välja tõmbamist, rinnahoidja lahtitulekut.

Ka tagakiusamine, mis algas koolis, jätkub online-ruumis. Laps, kes on koolist kodule naasnud ja külastanud oma sotsiaalset võrgustikku, seisab jälle silmitsi ahistamise, solvangutega, alandamisega.

Tema klassikaaslased, agressorid saavad oma fotodega koolis levinud fotosid levitada, esitada valeandmeid, teha memeid fotodest.

See süvendab veelgi lapse seisundit. Korduvalt oli juhtumeid, kus teismelised tegid enesetapu interneti ahistamise tõttu.

Kiusamine internetiruumis nimetatakse küberkuritegevus.

Arvestades koolis toimuvat ahistamist, on oluline mõjutada seda nähtuse aspekti, sest sotsiaalsed võrgustikud on juba ammu muutunud inimelu lahutamatuks osaks, ja kooli agressorid kasutavad regulaarselt küberrünnakuid, et ohvri valu süvendada ja leida uusi alandamise põhjuseid.

Proovige kooli kiusamist: tüdruk, kes pole kunagi varem klassis populaarne olnud, on haiguse tõttu kaalus, samuti on muutumas tema välimus.

Agressiivne osa klassikaaslastest kasutage seda põhjuseks, et alustada houndingut. Nad alandavad ja peksid teda mitu kuud, kuni ta läheb teise kooli.

Kes on ohus? Laste kiusamise kohta selles videos:

Põhjused

Rääkides koolikiusamise põhjustest, on oluline arvestada selle nähtuse kõiki aspekte. Hüüdmine toimub mitte ainult sellepärast, et ohvril on sellel omadusi ahvatlev sihtrühm.

Palju sõltub sellest, kuidas haridusasutus läheneb bullet ennetamise küsimusele ja kas see on üldse asjakohane, kas on olemas töötamismehhanisme, mis peatavad ahistamise, kui see algab.

Samuti üksikute agressorite psüühika iseärasused. Näiteks võib mõnel agressoril olla psüühikahäireid, mis ei ole mitteprofessionaalsetele inimestele liiga nähtavad, ning mõnede agressorite perekondades kasutatakse vägivalda.

Jah, üsna märkimisväärne osa agressiivsetest ei ole väljendunud vaimsete probleemidega ja mürgib ohvrit lihtsalt sellepärast, et see tundub neile naljakas ja ei lõpe, kuid on oluline, et õpetajad, kes lahendavad kiusamise probleemi, on olemas ja võib-olla vajab agressor professionaalset abi.

Kui algab kiusamise põhjuste arutelu, rullub see tavaliselt "Kas ohver on süüdi või mitte?", eriti kui psühholoogia ja pedagoogika teooriast kaugel olevad inimesed osalevad dialoogis.

Nii et enamikul juhtudel ei ole kannatanu süüdi. On olukordi, kus ohver muutub lapseks, kes käitub agressiivselt teiste vastu, solvab õpetajaid, on ülbe.

Kuid need olukorrad on suhteliselt väikesed. Enamikul juhtudel on ohver laps, kes on lihtsalt söötmise jaoks mugav. välimuse ja psüühika omaduste tõttu.

Lapse omadused, suurendades tõenäosust, et ta saab ahistamise objektiks:

Ebameeldiv välimus- haiguste olemasolu, mille üheks ilminguks on välimuse muutused. Kogu lapsi ahistatakse tihti (ja „täis“ on üsna ebamäärane määratlus, sest nad võivad taga kiusata „täiuslikkuse” tõttu, isegi lapsed, kelle kaal on meditsiinilise normi piires, kui klassis on erinevaid fetfobilisi eelarvamusi ja enamik klassikaaslasi on õhem kui ahistamise objekt erineva iseloomuga või nahahaigustega lapsed (näiteks akne, psoriaas, vitiligo, suured naissoost ja märgatavad sünnimärgid), välimuse tunnustega lapsed, keda enamik inimesi ei tunne (vale) Teine hammustada liiga suur, lai nina, Depressioon kõrvad ja rohkem). Samuti võib kiusata lapsi, kellel on märgatavad armid, krooniliste haigustega seotud muutused ja ainult need, kelle välimus on liiga ebatavaline (punane, rohkete freckleedega, albiinod). Viimastel aastakümnetel on prillide kandvad lapsed sageli mürgitatud, kuid nüüd on müoopia muutumas tavalisemaks, mistõttu on prillide tõttu vähem mürgitatud. Noorukuses ei tee tüdrukud, kes ei kasuta make-upi, ei tee stiilseid soenguid, ei värvi juukseid ega mürki.
Lisaks sellele kannatavad sageli agressiivsed lapsed väikese sissetulekuga ja häirivate perede lapsed.
Ebatavaline käitumine. Sageli ahistatakse lapsi, kes käituvad teistest erinevalt, väljendavad arvamusi, mis erinevad teiste klassikaaslaste omast, nn „valge vares”. Samuti ahistatakse vaikseid, tundlikke, suhtlemata lapsi, kellel on raske emotsioone piirata. Neil on raskusi enda eest seista ja nende reaktsioonid on nagu agressorid.
Kõne puudused, kõndimine. Peksmine, teatud kirjade hääldamise probleemid, burr, tasakaalu säilitamise probleemid - kõik see võib olla ka ahistamise põhjuseks.
Kehv kehaline sobivus. Enamasti kehtib see poiste kohta.
Madal või vastupidi kõrge intelligentsus. Nutikad või rumalad lapsed paistavad tavaliselt klassikaaslaste põhiosa taustal, mis muutub ahistamise alguse põhjuseks.
Osalemine mis tahes vähemuses. Tume nahaga lapsed, nende rahvuse ja rassi välimusele iseloomulikud tunnused muutuvad sageli ahistamise objektiks. LGBT kogukonda kuuluvate laste ahistamine on samuti tavaline.
Muud omadused. Sellesse rühma kuuluvad juhtumid, kus lapsed taga kiusavad neid, keda õpetajad on oma lemmikud teinud, õpetajate lapsed, rikkalike inimeste lapsed, kes räägivad nende seadmetest, ja ka need, kes nuhkivad, käituvad rutiinselt ja sobimatult.

Samal ajal on reeglina ohvri katse korrigeerida „eiramist”, mille tõttu, nagu ta usub, on ta kiusatud, viib midagi.

Täielik laps, kes on suutnud kaalust alla võtta, jääb tõenäoliselt tagakiusamise sihtmärgiks.

See on tingitud asjaolust, et Kiusamise peamine põhjus on võime mürgitada kedagi. Kui laps on ahistamise jaoks sobiv ja seda ei saa peatada, jääb ta ohvriks. Ja teatavatel tingimustel võib absoluutselt iga laps saada väljapoole.

Psühholoog-õpetaja Lyudmila Petranovskaya usub, et soov nõrgestada - see on nähtus, mis on omane vanuse tõttu lastele ja noorukitele. Selles vanuseperioodil kipuvad lapsed olema osa ühisest „karjast”, et nad oleksid midagi kaasatud.

Kui lastel ei ole midagi, mis neid ühendab, mis annab neile tunde, et nad on ühe terviku osa, saavad nad ühel päeval mõista, et ühtekuuluvustunnet, kaasatust on võimalik saada, kui hakkate kedagi koos alandama.

Ühine laste vastu tunnen end hästiNad tunnevad, et nad teevad midagi lõbusat ja isegi head.

Seetõttu on oluline, et laste käitumist kontrollib täiskasvanu, kes ei talu ahistamist ja püüab välja töötada mehhanisme kiusamise ärahoidmiseks.

Selle video koolis kiusamise põhjuste kohta:

Tavalised liigid

Koolikiusamine, olenevalt sellest, kes on agressiivne ja kes on ohver, jaguneb:

Horisontaalne See on härjavõitlus, kus agressor ja ohver on koolide hierarhias, st nad on koolilapsed. Iseenesest on juhtumeid, kus poisid mürgitavad tüdrukuid. Nad on väga levinud, sest poisid on kaks korda tõenäolisemad kui tüdrukud, kes tegutsevad agressiivsetena, ja tüdrukud kui nõrgemad on ahistamise atraktiivne sihtmärk. Horisontaalse hööveldamise korral võib see olla üks inimene või rühm. Agressorite arv võib olla piiramatu, sageli on peaaegu kõik lapse klassikaaslased agressoriteks.
Vertikaalne. Kiusamise osalejad on kooli hierarhia eri tasanditel. Õpetaja või direktor võib tegutseda ohvrina või agressorina. Lapsi mürgivad õpetajad ei ole haruldased ja tavaliselt kasutavad nad psühholoogilisi mõjusid, mis ei ole alati märgatavad. Õpetaja võib tihti teatavaid lapsi tahvlile kutsuda ja kui nad ei saa küsimustele vastata, alandavad nad neid avalikult. Samuti saavad õpilased alustada õpetajat, kes ei meeldi. Sellises ahistamises kasutatakse tavaliselt ainult psühholoogilist kuritarvitamist.

Lisaks sellele on hööveldamine:

Ava Seda tüüpi hõimimine on tavalisem kui koolis peidetud. Kui kiusamine on avatud, kasutavad agressorid ohvritele ebamääraseid mõjutamismeetodeid, mis on teistele nähtavad: nad peksid teda, alandavad teda jne.
Varjatud. Kiusamise (peamiselt agressorite) osalejad püüavad varjata asjaolu, et tagakiusamine on olemas. Kasutatakse selliseid ohvri mõjutamise meetodeid, mida ignoreeritakse, boikoteeritakse. Samuti võib kannatanu alandada, väljapressida teda.

Osalejate psühholoogia

Traditsiooniliselt jagatakse osalejad kiusamisele:

Agressorid. Ründajate rühmas on võimalik tuvastada tagakiusamise algatajad ja liitlased. Algatajad on aktiivsemad ja agressiivsemad, mõnel juhul võivad neil olla vaimne haigus. Nad on tavaliselt enesekindlad, püüdes ennast kannatanu kulul ära kasutada, et nautida oma valu. Sageli on nende meelest veendumus, et „kui ma saan haiget teha, tehke midagi, tähendab see, et ma olen tugevam”. Mõnel juhul on agressorid lapsed, kellel on vastupidi madal enesehinnang, kes püüavad end kaitsta ohvri kulul ja tunnevad end paremini, mõttekamana. Liitlased võivad olla mitte ainult peamiste agressorite sõprade lauljad, vaid ka lapsed, kes kardavad olla ohvri juures ja lihtsalt esitada võimule peamiste agressorite isik.
Vaid umbes 20% agressiivsetest tunnistab, et tagakiusamist peetakse vääriliselt, ülejäänud lihtsalt kinnitavad end ohvrite arvelt ja naudivad seda protsessi, leiavad kiusamise naeruväärsena ja lõbusalt.
Ohvritest Väljasõit võib olla teatud tingimustel iga laps. Kuid tavaliselt on ohvrid mures, depressiooniga lapsed, kes ei käitu nagu kõik teised, on madala enesehinnanguga, harva püüavad suhelda oma eakaaslastega. Sageli on ohvrid kindlad, et keegi ei aita neid, kui nad püüavad mõjutada agressoreid õpetajate, teiste klassikaaslaste ja vanemate kaudu, mis on tavaliselt seotud nende negatiivsete elukogemustega. Selliseid olukordi on palju: 40% ohvritest ei tea, mis toimub.
Vaatlejad. Need on täiskasvanud ja lapsed, kes teavad, et keegi on kiusatud, kuid nad ei tee midagi selle peatamiseks. Vastavus on eriline lastele-vaatlejatele, nad kardavad sageli, et nad mürgitatakse, kui nad püüavad sekkuda ja ei taha kaotada oma mugavat positsiooni klassiruumis.
Ja täiskasvanud ei pruugi oma võimedes olla kindlad. Sageli saavad inimesed passiivsetest vaatlejatest põhimõttest „mu kütt on mu ääres, mitte minu äri”. Täiskasvanute seas on arusaam, et lapsed ise peavad tegelema oma probleemidega ja see positsioon on peamiselt kahjulik, mitte hea. Mõnel juhul saavad täiskasvanud äärmiselt tõsised tagajärjed, mis tulenevad nende tegevusetusest enesetappude ja ohvrite puudega.

Ka mõnedes klassifikatsioonides on kaasatud mõni muu osaleja. kaitsjad. See võib olla klassikaaslane, kes üritab lapsi rünnaku eest kaitsta. Sel juhul ei aita kaitsjate tegevus tavaliselt ahistamise probleemi täielikult kõrvaldada.

Kiusamise tagajärjed

Hiljem kannatab umbes 45% lapsepõlvest lahkunud inimestest mitmesugused vaimsed häirederiti masendunud.

Ka depressioon, neuroosid on petturitest laste seas tavalised. Paljudel neist on unehäired, auto-agressiivsed suundumused (juuste tõmbamine, põletamine, naha kriimustus), paljud on tõsised. hakata mõtlema enesetapule.

Mõned neist üritavad tappa ja mõnel juhul õnnestub.

Need, kes elasid enesetapukatse üle, võivad kogeda terviseprobleeme, nagu näiteks seedetrakti haigused püüdis ennast tappa ravimite üleannustamise või hapete, leelistega.

Petturitest lastel väheneb enesehinnang, nad hakkavad end vihkama.

Nad kardavad ka kõike, mis on seotud kooliga, nad unistavad, et mitte kunagi tagasi pöörduda jõudlus halveneb. Kõik see võib oluliselt mõjutada nende tulevikku.

Kiusamise tagajärgedest koolis see video:

Kuidas saab laps kiusamise vastu?

Nad peksavad mind koolis ja levivad mäda: kuidas võidelda? Kuhu esitada?

Maagilised retseptidmis on garanteeritud, et võimaldada lapsel peatuda, kui klassis väljapoole jääda, ei eksisteeri.

Lapse katsed korrigeerida „eiramist” muudavad harva midagi, sest kiusamise probleem ei ole enamikul juhtudel ohvri käitumisest, vaid agresori käitumisest, kes peab pilkamist lubatuks ja lõbusaks.

Püüded anda kurjategijale muudatusi ei pruugi alati toimida ja mõnikord nad saavad ainult tugevdada kiusamist, sundida agressoreid.

Kurikuulsa “ei pööra tähelepanu”, millest enamik täiskasvanuid räägib, kui laps pöördub nende poole, kaebades, et teda solvatakse, samuti ei tööta alati.

Mõned kurjategijad, märkates, et ohver üritab neid ignoreerida, tegutsema agressiivsemalt ja karmimalt, et meelitada tähelepanu ja saada soovitud reaktsioon.

Kui laps ei ole Buddha kuues kehastus, siis ta ei saa rahulikuks jäädakui teda peksetakse sihilikult, ära võetud, alandatakse igal võimalusel.

Täiskasvanute ebakorrektne sekkumine olukorda võib ka süüteo toimepanijaid põletada ja ahistamist tugevdada.

Nõuanded petturitele:

Kui teil on võimalus, osaleda sektsioonidessee aitab teil võidelda, kui nad sind peksid.
Kui kiusamine on seotud mingi konfliktiolukorraga ja kurjategijad tundusid enne tagakiusamise algust olevat piisavad inimesed proovige nendega rääkida, pakkuda konfliktile konstruktiivseid lahendusi. Püüdke üksteisega üksteisega rääkida, sest rahvahulgas nad lihtsalt töötavad avalikkuse heaks ja konstruktiivne vestlus ei tööta.
Rääkige täiskasvanu ahistamisestsa usaldad ja kes kohtleb sind hästi. See võib olla õpetaja, sugulane. Vait ahistamisest ei ole seda väärt: täiskasvanud võivad püüda olukorda tõhusamalt muuta kui üks rõhutud laps. Lõpuks on alati olemas radikaalsed probleemid probleemide lahendamiseks, näiteks kooli muutmine, õigusrikkujate vastu algatatud kohtuasjad. Aga kui inimene, kellelt abi palusite, ei tee midagi, siis on parem öelda kellegi teise kiusamise kohta. Kui teie vanemad ei taha midagi lahendada ja agressiivselt reageerida, siis on parem proovida kooli juhtkonda pöörduda.
Kui te olete pekstud, ärge vaikige sellest. Kui pärast keha peksmist on nähtavaid jälgi, tunnete end halvasti, peate pöörduma hädaabikeskuse või kliiniku poole. Seal on teil võimalik määrata peksmine, nii et tulevikus on teie sõnadel suurem kaal. Rääkige tervishoiuteenuse osutajale, et teie klassikaaslased peksid sind ja mida soovite seda parandada.
Samuti on mõtet arutage olukorda kooli psühholoogiga ja kooli juhtimisega. Если у тебя есть документ, который подтверждает, что тебя избивали, покажи его им. Также можно показать аудиозаписи, видеозаписи и другие свидетельства происходящего.
Помни, что учителя и руководство школы обязаны помочь тебе, и существуют механизмы, позволяющие решать проблему буллинга. Это групповые сеансы с психологами, психотерапевтами, совместное неагрессивное обсуждение ситуации с участием взрослых и другие методы.

Как ребенку противостоять травле в школе? Vaadake videost välja:

Советы психолога родителям и педагогам

Советы родителям униженных сыновей и дочерей:

Не пускайте все на самотек. Пассивное отношение к ситуации, рядовые советы вроде «не обращай внимания», обесценивание страданий ребенка фразами «ну, у всех такое бывает», «это возраст такой», «да ну, ерунда какая» не поможет решить проблему и лишь позволит ребенку понять, что Вам не стоит доверять.
Идея прийти в школу и наорать на всех тоже плохая. Проблемы такого рода нужно решать последовательно и в здравом рассудке. Вашему ребенку будет только хуже, если одноклассники будут ассоциировать его с той-матерью-которая-приходит-орать и выглядит смешно.
Поищите информацию о других школах. Возможно, ситуация усугубится настолько, что ребенка придется перевести.
Если Вы видите на теле ребенка следы побоев, необходимо отвести его в травмпункт и получить документ, подтверждающий, что его избили. Особенно важно это, если побои происходят систематически.
Если ребенок говорит, что его избивают, когда он уходит из школы, есть смысл какое-то время встречать его после занятий.
Поговорите с ним, объясните, что постараетесь сделать все возможное для того, чтобы проблема была решена. Дайте ему понять, что с Вами безопасно, Вам можно доверять. Попросите его написать на бумаге имена и фамилии тех, кто обижает его.
Если насилие в отношении ребенка будет продолжаться, важно уведомить о происходящем руководство школы, классного руководителя, школьного психолога. Если они не пытаются решать проблемы, обратитесь в полицию.
Если здоровье ребенка позволяет, предложите ему посещать курсы по самообороне, спортивные секции.
Отведите ребенка к психологу.

Советы преподавателям:

Соберите вместе детей, расспросите их о причинах этого, объясните, что травля недопустима. Расскажите, что чувствуют дети, столкнувшиеся с травлей, ответьте на претензии и вопросы агрессоров. Не повышайте голос, не оскорбляйте никого, сохраняйте самообладание. Также есть смысл побеседовать с каждым из детей, активно участвующих в травле, один на один, чтобы диалог был более продуктивным.
Когда вокруг агрессора нет поддержки, Ваш авторитет будет значительнее, а у него не будет возможности играть на публику.
Если травля продолжится, вызовите родителей в школу и проведите индивидуальные беседы. Также важно постараться поднять проблему травли на школьных собраниях. Также важно побеседовать с родителями жертв: порою они вообще не в курсе того, что происходит.
Уведомите о происходящем школьного психолога, посоветуйтесь с ним. Полезно направить к нему жертв и обидчиков, чтобы он обсудил ситуацию с каждым их них.
Если вы не классный руководитель группы, свяжитесь с классным руководителем и при необходимости действуйте с ним совместно, особенно если он достаточно пассивно реагирует и вряд ли станет делать что-то самостоятельно.
Если ребенка начнут регулярно избивать, а агрессивность угнетателей возрастет, необходимо уведомить об этом руководство школы.

Важно объяснить ребенку, что он может искать защиты здесь, приходить в кабинет, сообщать о произошедшем.

Как поступать родителям подростка, когда его травят в школе? Мнение психолога:

Профилактика

Основная профилактика буллинга:

важно, чтобы в школе были грамотные педагоги, которые заинтересованы в том, чтобы формировать у детей положительные качества;
начинать профилактику буллинга надо с младших классов: в этот период в классе еще не сформировалась жесткая иерархия;
важно совместно с классом в процессе диалога придумать правила поведения, записать их и повесить в классном кабинете, а при необходимости напоминать об их существовании;
нужно стараться объединить школьников общим делом. В этом помогут конкурсы, соревнования, различные совместные мероприятия.

Реальные истории

Несколько историй о травле:

История Кати. В нашем классе существовала иерархия - богатые дети задирали тех, у кого родители не слишком обеспеченные. Надо мной начали издеваться после того, как узнали, что у моей сестры аутизм. Она посещала то же учебное заведение, что и я, и ее активно травили, а меня за компанию: они решили, что у меня не все хорошо с головой и я такая же, как она. Унижений стало меньше лишь в последнем классе школы. Сейчас я не испытываю ненависти к обидчикам и думаю, что они могли измениться.
История Светы. Мой отец кавказец, а мать русская, а я пошла в отца, поэтому меня травили из-за внешности, называли «нерусью» и кричали, чтобы я уехала, шутили, что имя мне выбрали неправильное, надо было кавказское. Особенно обострилась ситуация после нескольких громких дел в отношении кавказцев. Когда меня в очередной раз избили, я рассказала все родителям, и мы решили, что мне нужно перейти в другую школу. Когда я перешла, стало легче, хотя полностью нападки не прекратились.

Также существует множество фильмов и сериалов, затрагивающих тему буллинга в школе, к примеру несколько экранизаций «Кэрри» Стивена Кинга, полнометражное аниме «Форма голоса», известный советский фильм «Чучело», снятый по одноименному произведению Владимира Железникова.

Буллинг - серьезная проблема современности, которую следует решать комплексно и решительно. Важно воспитывать в детях сострадание, объяснять им, что люди разные, у каждого свои особенности психики, характера, и постепенно количество детей, столкнувшихся с буллингом, снизится.

Реальная история жертвы буллинга: