Paljud kaasaegsed vanemad seisavad silmitsi vajadusega anda lastele lasteaed.
See uus periood ei ole aga kaugeltki kõigi laste jaoks. tulu valutult.
Vanemate (samuti pedagoogide või isegi psühholoogide) ülesanne on muuta lapse kohanemine uute tingimustega nii kiiresti kui võimalik ja valutult. habras psüühika.
See on väga oluline, sest mitu aastat kulutab ta suurema osa oma aktiivsest ajast koolieelses eas.
Õige ettevalmistuse korral muutub lasteaed teiseks koduks helbedele, õpetab talle sõltumatust, võimet suhelda. Ja see on muidugi kasulikud.
Haigestumise tunnused
Kohanemine - inimese kohanemisprotsess uute elutingimuste jaoks.
Neil muutustel on kindel mõju psühholoogilisele ja emotsionaalsele olekule.
Samal ajal on lapse psüühika on haavatavamSeetõttu on väliskeskkonna muutus, eriti lasteaia külastamisel, talle väga stressirohke.
Sellise stressi tagajärjel veedab keha üle palju energiat. Siiski ei ole kõigil lastel selle perioodi ellu jäämine raske. Sellised tegurid nagu:
- Ülekandmine vanematele. Samal ajal kogeb kaevandaja sellest isegi lühiajalist eraldamist.
Ta peab harjuma teiste inimeste täiskasvanutega (juhendaja, lapsehoidja), õppima oma nõuete täitmiseks.
- Selge igapäevase raviskeemi puudumine. Koolieelne asutus kehtestab teatud reeglid, on vaja järgida kehtestatud ajakava ja kui laps pole sellega harjunud, on talle raskem sellega harjuda.
- Vajadus suhelda teiste lastega. Suhtlemata lapsed (samuti hüperaktiivsed) võivad oma eakaaslastega suhtlemisel tekitada teatavaid raskusi.
- Vajadus harjuda iseseisvusegaLõppude lõpuks on lasteaiagrupis õpetaja tähelepanu jagatud kõigi laste vahel.
Lapse alaline elu, kes hakkas lasteaias käima, täiesti muutumas.
See on täiesti loomulik ja kõige sagedamini on see järk-järgult õppinud, harjunud sellega uutele tingimustele.
Probleemide tekkimisel on siiski vaja aidata teda kohanemisperioodil ellu jääda.
Lapse kohandamine koolieelses lasteasutuses
Koolieelsete õppeasutuste tingimustega kohanemine on järgmine:
- Puudumine (äge faas). Seda etappi iseloomustab käitumise märkimisväärne muutus, suurenenud kapriissus, ärrituvus.
Võib-olla ajutine immuunsuse vähenemine, mis põhjustab sagedasi haigusi. Samuti katkestas söögiisu ja unehäired. Ta keeldub aeda minema.
- Kohanemisperiood mida iseloomustab järkjärguline sõltuvus uutest asjaoludest, käitumise normaliseerimine. Mõned lapsed kasutavad kiiresti, teised vajavad pikemat perioodi.
- Kompensatsioonitase. Õpilane tunneb uut meeskonda kindlalt, suhtleb hästi oma eakaaslastega, teeb sõbralikke suhteid. Käitumine on rahulik, meeleolu, ärrituvus kaob.
Iga kohanemisperioodi jooksul toimub erinev viis. Lihtne kohandamine:
- kui ta gruppi siseneb, laseb ta lihtsalt oma vanematel minna, ei hüüa ega ole kapriisne;
- võib vabalt küsida õpetajalt või õelt, on arusaadav, et teie soov on häälestatud;
- kergesti suhtlevad teiste lastega, sageli esimesena, kes otsivad suhtlust;
- võib mängida iseseisvalt pikka aega;
- järgib kehtestatud koolieelset poliitikat ja nõudeid;
- reageerib piisavalt õpetaja tähelepanekutele;
- ütleb vanematele hea meelega oma lasteaiast.
Mõnel juhul võib lasteaeda sisenemisel tekkida teatud probleeme. Siis räägime keskmine kohanemisaste.
Need kõrvalekalded hõlmavad järgmist:
- soovi jääda vanemateta gruppi. Sellisel juhul peenestatakse murus ja unustatakse probleem;
- ta suhtleb tavaliselt eakaaslastega, kuid võib mõnikord tekitada konfliktiolukordi;
- helbed järgivad päeva režiimi ja täiskasvanute vajadusi, reageerivad kommentaaridele piisavalt, kuid võivad mõnikord väljendada oma rahulolematust.
Tõsised omadused
Mõnel on kohanemisprotsess. problemaatilisemuute tingimuste harjumine võtab rohkem aega.
Rasket kohanemist iseloomustavad sellised tunnused nagu:
- Unehäired. Laps ärkab sageli öösel, nutab, keeldub magama ilma vanemateta.
- Isu puudumine. Ta ei taha mitte proovida talle tundmatuid roogasid, vaid keeldub ka neile, keda ta varem meeldis.
- Oskuste ajutine kaotamine. Kui laps teab, kuidas potti kasutada, omab söögiriistad, saab riietuda, puhastada ise mänguasjadest, võivad need oskused esimest korda pärast lasteaia kohtumist kaduda. Pärast kohanemist tulevad oskused tagasi.
- Apaatia. Laps ei ole mänguasjadest huvitatud, ei soovi kognitiivset tegevust, ei pööra tähelepanu sellele, mida ta varem armastas.
- Käitumise muutus. Kohanemisperioodil võivad rahulikud lapsed näidata agressiivsust, ärrituvust, aktiivsust, vastupidi, muutuvad aeglasemaks, ükskõikseks.
- Kehakaitse vähenemine. Harjumise perioodil on keha kõige vastuvõtlikum erinevate nakkushaiguste suhtes.
Laps on stressis, mis on immuunsuse vähenemise üldine põhjus.
Kuidas aidata oma lapsel kohaneda?
Pruunide vanemad peavad vastama järgmistele tingimustele eeskirjad:
- Vältige rääkida probleemidest, mis võivad tekkida koolieelses õppeasutuses. Ärge reageerige negatiivselt lasteaia, hooldajate, teiste laste kohta.
- Saada laps aeda ainult siis, kui ta on täiesti terve ja tunneb end hästi.
- Ei ole soovitatav anda lastele eelkoolis 3 aasta jooksul. Selle aja jooksul tekivad paljud lapsed käitumiskriisi ja tingimuste dramaatiline muutumine on ainult täiendav stress.
- Eelnevalt õpetada helbed järgima kehtestatud igapäevast rutiini.
- Eelnev tutvustamine võimaluse korral tulevikus õpilane õpetaja, teiste lastega.
Rääkige lasteaia külastamise positiivsetest hetkedest (võimalus mängida uute mänguasjadega, saada sõpru, saada täiskasvanutele ja iseseisvaks).
- Õpetada olulisi olulisi enesehooldusoskusi.
- Ära näita oma ärevus.
- Kõigepealt on vaja murukesi aiast välja võtta varakult.
- Kõige tähtsam on oluline rääkige vähe oma armastusestsee sunniviisiline eraldamine ei mõjuta üldse teie vastastikuseid tundeid.
Psühholoogi nõuanded
Sageli on kohanemisprotsess valutu, laps järk-järgult harjub ta lasteaiaga.
Kuid mõnel juhul ei saa ilma spetsialisti abita teha.
Vanematel on oluline hoida kõike psühholoogi soovitused. Sellisel juhul hakkab laps talle kiiresti uusi tingimusi täitma.
Kui laps keeldub lasteaeda
Mõnikord ei soovi laps lasteaiasse minna, hüüab, näitab vanemate agressiooni, ei taha neist lahti lasta. Kuidas veenda või veenda last lasteaiasse minema?
Kõigepealt peavad vanemad kindlaks tegema selle käitumise põhjuse, eriti kui laps kasutas aeda rõõmuga (teda tõmbas ligi uued mänguasjad, pildid, mängud teiste lastega).
Võib-olla tunneb murenemine halvasti, tal oli kohutav unistus ja ta oli hirmul? Iga laps seisab selliste asjaoludega silmitsi. üsna loomulikja mõne aja pärast lahendatakse probleem iseenesest.
Sageli hirmutab poiss lahkumine ema või isaga. Siis on vaja arutada õpetajaga probleemi, küsida rohkem aega, kui laps saab rohkem aega veeta. Lisaks on hea, kui vanemad tulevad lapse juurde samal ajal. See annab murenemise usalduse.
Kui soov ei käi lasteaias vastastikused konfliktidsee probleem tuleb lahendada hooldaja või teiste laste vanematega (näiteks kui talupoeg on tema kaaslastega solvatud).
Stress pärast grupi külastamist
Lasteaias käivate tavapäraste tingimuste muutmine - stressi, isegi kõige rahulikum inimene.
Mida peaksid vanemad selles olukorras tegema?
Psühholoogid nõuavad eelkõige rääkige oma lastegarääkige lasteaia külastamise positiivsetest hetkedest (näiteks võite öelda lapsele, et ta on muutunud täiskasvanuteks, sest nüüd ta „läheb tööle” nagu ema või isa).
Õhtul peate olema huvitatud sellest, kuidas lapse päev lasteaiasse läks, mida ta tegi, sõpradega teiste lastega.
Lapse maksimaalseks kaitsmiseks stressi eest tuleb see ette valmistada lasteaia jaoks. Selleks peavad vanemad looma igapäevase rutiini ja veenduma, et laps järgib seda rangelt.
Lisaks on oluline anda talle lihtsad ülesanded vastavalt oma vanusele. See võimaldab lapsel tunnen end sõltumatumana. Ja loomulikult on vaja oma vanuse jaoks vajalikke enesehooldusoskusi installeerida.
Mida teha agressiooniga?
Kohandamisel käitumine võib halvemaks muutuda.
Laps näib agressiivne, isegi kui ta oli varem rahulik ja kuulekas.
See on omapärane kaitsev reaktsioon muutunud tingimustel.
Seda probleemi ei saa siiski eirata, sest olukord võib halveneda. Tihti, kes sageli võitleb, näitab negatiivset, halvemat. Muu lapsed ei taha temaga olla sõbrad, Ärge kutsuge ühiseid mänge. See tekitab veelgi rohkem stressi.
Vanemad peavad tegutsema. Esiteks tuleb last õpetada distsipliini. Jälgige päeva režiimi, et laps ei peaks mitte ainult lasteaias, vaid kodus.
Lapsele on vaja selgitada, et karistus on tingimata iga kuriteo järgne. Lisaks peab karistus olema proportsionaalne täiusliku solvanguga.
On vaja öelda, kui hea on sõprade olemasolu, et selgitada, et mänguasju on vaja jagada teiste lastega ja muidugi hoiatab võitluste ja konfliktide vastuvõetamatuse eest.
Kui lapsel on liidri ülesanded, võib see põhjustada ka agressiivset käitumist. Ja siis on vaja öelda, et kõik probleemid on kõige paremini lahendatud sõnadega, mitte jõuga. Veelgi enam, vanemad peaksid pidevalt seda näitama.
Oluline on läbi vaadata ja nende käitumine. Pered, keda iseloomustavad vanemate vahelised skandaalid, kasvavad sageli agressiivsetel lastel, kes peavad seda suhtemudelit ainus võimalikuks.
Sa ei saa lubada murenemist vaadata julmad näitused ja filmidkus vägivalda edendatakse.
Kui ülalmainitud meetodid jäävad passiivseks, tuleb laps näidata psühholoogile.
Kas mul on vaja sellel perioodil ravimeid?
Kas ma pean lapsele ravimit kohanemisperioodil andma?
Ravimid, nagu glütsiin, võivad anda positiivseid tulemusi, kuid need on ette nähtud ainult eriti rasketel juhtudel ja ainult retsepti alusel.
Kõigis teistes olukordades on parimad abilised armastus, kiusatus ja tähelepanu vanemad oma väikesele aardele.
Kohanemine on inimese harjumusprotsess muutunud välistingimustele. Iga tavapärase elurütmi rikkumine, näiteks lasteaiasse sisenemine, on kehale tugev stress.
Seetõttu on täiesti loomulik, et ta annab asjakohase reaktsiooni. Muidugi, selle reaktsiooni tõsidus sõltub lapse olemusest, tema haridusest, elutingimustest.
Enamik lapsi talub valutult kohanemist, samas kui teistel võib olla probleeme. Sageli ilmneb kohanemise ajal söögiisu ja unehäired, meeleolu, ärrituvus, agressioon. Vanemate oluline ülesanne - aidata lapsel seda rasket perioodi tema jaoks ellu jääda.
Psühholoogiga konsulteerimine lasteaiaga kohanemise aja kohta:
