Hiljuti on laste neuropsühholoogia populaarseks saanud.
Ta hakkas isegi haridusasutuste psühholoogilisse teenistusse lisama.
Vaatame üksikasjalikult, mis see on ja miks seda üldse vaja on.
Lapse neuropsühholoogia - mis see on?
Lapse neuropsühholoogia - tegemist on teadusega, mille tegevusvaldkond on lapse vaimsete funktsioonide ajuorganisatsiooni moodustumise uurimine ning uuritakse ka aju mehhanismide arengut (normaalsed või häired).
Samuti hõlmab see vajadusel diagnoosi ja parandusravi.
Teaduslikult uuritud patoloogiad
Uurime peamisi patoloogiad, mis sisenevad neuropsühholoogia valdkonda.
Rikkumised eriti levinud sensoorse ja motoorse sfääri puhul. On teada, et indiviidi moodustumist nii intellektuaalselt kui vaimselt mõjutavad otseselt aju struktuurid, mida nimetatakse subkortikaalseks.
Kui lapsel on subkortikaalsete vormide patoloogia, tunneb ta igasuguses tegevuses kiiresti väsimust.
Lisaks sellele ta teeb raske hoida tähelepanu ja keskenduda midagi, ta on pidevalt segane.
Samuti võib tekkida probleeme mistahes teabe meeldetuletamisel. Sageli on tegemist lihastoonide rikkumisega (see on liiga kõrge või vastupidi, oluliselt vähenenud).
Lapse neuropsühholoogia viib läbi teadusuuringuid ja parandusmeetmeid rikkumised nagu:
- teabe mõistmise, assimileerimise ja sellele järgneva reprodutseerimise probleemid;
- mahajäämus kooli õppekava materjalide arendamisel;
- ilmsed raskused kirjade õppimisel, lugemisel ja lugemisel;
- suurenenud aktiivsus või vastupidi, letargia;
- suurenenud ärevus ja närvilisus;
- emotsioonide ebastabiilsus, äkilised meeleolumuutused;
- tiki ja peksmine;
- liiga madal või kõrge lihastoonus;
- halb või ebapiisav mootori areng;
- liikumiste halb koordineerimine, laps seisab pidevalt ja langeb.
Neuropsühholoogilised sündroomid
Neuropsühholoogiline sündroom - see on stabiilne kombinatsioon mitmest kõrgema vaimse funktsiooni rikkumisest, mis tekivad aju struktuuride lokaalsete kahjustuste korral.
Vaadake peamisi.
Düsgeneetiline
See hõlmab rikkumisi subkortikaalsetes ja tüvirakkudes, mis põhinevad sellel ja on:
- Stem häired. Reeglina on organismi endokriinsüsteemi toimimises mitmeid probleeme, vähenenud immuunsus. Lastel diagnoositakse diatees, enurees ja encopresis. Sageli on unehäiretega probleeme. Alates sünnist on lapsel ebakõla areng: liikumishäired, kõnehäire.
- Subkortikaalsed häired. Sellisel juhul on intellektuaalne areng mõnevõrra parem. Selle patoloogiaga lapsed räägivad väga hästi, neil pole raskete sõnadega raskusi. Kuid neil on sageli peavalu. Lapsel on kohmakas liikumine, mis tihti komistab, tabab midagi, kukub esemeid.
Sellised beebid kiiresti igasugusest tegevusest väsivad, mida iseloomustab madal efektiivsus.
Neil on raske keskenduda ühele tegevusele või teemale, tähelepanu pööratakse pidevalt. Nad on eemalviibivad ja unustavad. Sageli on neil lastel ka väga loetamatu käekiri.
Ajaliste jagunemiste funktsionaalsuse rikkumine
Seda sündroomi iseloomustab kuulmismälu kahjustaminekui neid sõnu kordades asendab laps mõningaid sõnu teistega, rikub nende järjekord.
Samuti kogeb laps raskused helidegamis on üksteisega sarnased: ta segab neid tihti segadusse ja kirjutamise ajal võib vokaale sageli segi ajada.
Nukkide osade ebapiisavus
Sellise rikkumise korral ei saa laps tavaliselt eristada ruumilisi tegureid, see avaldub spekulatsioon.
Ruumis on orienteerumisega probleeme, laps ei suuda näidata, kus see on õige, ja kus see on vasakul ja sageli segaduses.
Kui kirjutad talle rida on raske säilitada, sõnad hüpavad või joon ise kaldub mingis suunas.
Esialade puudumine
Iseloomustab asjaolu, et kõik on lihtsustatud: kirjutamine, lugemine, rääkimine.
Lapsel on raske isegi kõige lihtsamaid reegleid mäletada.
Ta ei tohi sõna kirjutamisel lisada sõnu ega jätta eeltingimusi välja.
Sõnavara on väga väike, kõne on väljendusetu. Sõnade ülesehitus on lihtne, näiteks “Ma mängin”, “Ma tahan kõndida”, “Ma olen söönud”, st kui laps, kes väljendab oma mõtteid, kasutab ainult ühe silbi lauseid.
Laste neuropsühholoog - kes see on ja mida ta ravib?
Laste neuropsühholoog tegeleb lapse käitumisele ja vaimsetele protsessidele, tuginedes teadmistele närvisüsteemi arengusuundadest ja närvisüsteemi toimimise iseärasustest lapsepõlves.
Ta töötab lastega vanuses 3 kuni 12 aastat (selles vanuses on ajufunktsioonid kõige paremini korrigeeritud), kus esinevad järgmised häired:
- probleemid kooli õppekava assimileerimisega ja haridusülesannete täitmisega (ebatäpsed käekiri, sagedased vead, eakaaslased maha jäänud);
- emotsionaalse seisundi ebastabiilsus (terav meeleolumuutused, puutuvus, haavatavus);
- soovimatus õppida, tegeleda (ei ole motivatsiooni õppida);
- kõne arengu hilinemine või kõnehäired;
- ebakindlus, iseseisvuse puudumine;
- ebamugavus ja ebakindlus liikumises;
- nõrkus ja väsimus;
- rahutus, liiga suur motoorne aktiivsus;
- raskused kontsentratsiooniga, lihtne segadus, võimetus midagi keskenduda.
Laste neuropsühholoogi ülesanne on rakendada täieõiguslik diagnoos (kasutades spetsiaalselt kavandatud harjutusi ja teste), teha kindlaks rikkumised ja kõrvalekalded, arendada ravi ja parandusmeetmeid.
Millises vanuses on parem lapse spetsialistile tuua?
Lapse neuropsühholoog võib lapse võtta, kui ta on juba 3 aastat vana. Kuid kaalutakse neuropsühholoogiliste uuringute kõige produktiivsemat vanust 5 kuni 12 aastat.
See on tingitud asjaolust, et selles ajavahemikus aju on juba moodustunud piisavaltet laps saaks oskusi õppida ja arendada.
Samal ajal on sellel endiselt suur plastilisus, et ümberkorraldada ilma eriliste raskusteta üsna lühikese aja jooksul.
Kuidas diagnoos on?
Neuropsühholoogiline diagnostika viiakse läbi valgusküllases avaras toas, kus puuduvad volitamata isikud või häirivad tegurid ja spetsialist jääb lapse juurde.
Sellega seade peaks olema rahulik ja sõbralik: laps peaks tundma end mugavalt.
Neuropsühholoog suhtleb lapsega lühikeste fraasidega, lihtsas keeles. See on vajalik, et laps saaks paremini mõista, mida ta temalt tahab.
Diagnostika viiakse läbi mängu kujul, testide ja harjutuste vormis. Selle osaluse kestus on:
- eelkooliealistele lastele mitte rohkem kui 30 minutit;
- 40–50 minutit algkooliõpilastele;
- 1-1,5 tundi lastele 10-12 aastat.
Neuropsühholoogiline diagnoos hõlmab teadusuuringuid:
- mootori funktsioonid;
- kirjad, arved ja näidud;
- võime tunde kaudu objekte ära tunda;
- intellektuaalse arengu tase;
- mälu;
- kõne funktsioonid;
- interhemisfääriline asümmeetria (parempoolne ja vasakpoolne).
Mis on ravi?
Neuropsühholoogias ei tähenda ravi ravimit. Selle asemel nad kasutavad neurokorrektsioon. See koosneb kahest osast:
- mootor (harjutused ja füsioteraapiale meeldivad tegevused);
- kognitiivsed (luure- ja harjutuste ülesanded sarnanevad patoloogi või logopeediga).
Neurokorrektsiooni ja motoorse kaasamise ning kognitiivsete harjutuste tõttu on parandustegevused keerulised, sest töö toimub korraga kõigi sfääridega.
Ülesanded on kavandatud ümber korraldada lapse aju aktiivsus et tema motoorsed oskused ja mälu paranesid, oli õpingutes vähem vigu, arendatud tähelepanelikkust ja hoolsust.
See saavutatakse tänu sellele, et need aju piirkonnad, mis aktiivselt arenevad kellel oli ebapiisav areng.
Sageli on täheldatud funktsioonide ilmumist, mis varem puudusid ja üldse mitte ilmnema.
Kuid selleks, et neurokorrektiivne tegevus selliseid tulemusi saavutada, peab spetsialistil olema piisavalt teadmisi õige programmi koostamine õigete ülesannete valimine.
Seega on lapse neuropsühholoogia võimeline kohandada laste arengut, suunata oma psühho-emotsionaalset ja intellektuaalset arengut õigele kursile.
Mis on neuropsühholoogia? Lisateavet selle kohta saate videost:
