Inimese teadvuse tekkimise ja arenemise probleem Psühholoogias pööratakse suurt tähelepanu, filosoofia.
Selle nähtuse mõistmiseks on mitmeid lähenemisviise.
Teadvus ja identiteet
Teadvus - kõrgeim ajufunktsioon, mis on loodusele omane ainult inimesele.
See funktsioon on otseselt seotud kõnega ja väljendub aju võimes tajuda, peegeldada ja töödelda ümbritsevast reaalsusest pärinevat teavet, võimet planeerida ja ette näha nende tulemusi, võimet kontrollida ja reguleerida käitumist.
Teadvus koosneb erinevatest komponentidest: tähelepanu, mälu, tahe. Igaüks neist täidab spetsiifilist funktsiooni. Nii et tähelepanu võimaldab teil väljastada väljastpoolt tulevat teavet.
Mälu aitab kaasa selle teabe mõistmisele ja selle rakendamise võimalusele tulevikus. Ja aitab sihtida seatud ülesannete täitmist ja saavutada soovitud tulemusi.
Mõistus aitab inimesel teda ümbritsevat maailma tunda, ühiskonnas edukalt toimida.
Omades teadmisi enda, teiste inimeste, looduse, ühiskondliku elu mudelite kohta, saab inimene võimaluse edukalt oma keskkonnas suhelda.
Ka tänu teadvusele muutub see võimalikuks kujutlusvõime. Inimesed ei saa mitte ainult tajuda reaalseid esemeid ja nähtusi, vaid ka taasesitada soovitud mõtteid.
See on see psüühika omadus, mis lubab luua kunstiteoseid, teha teaduslikke avastusi.
Teadvuse abil hindab inimene oma tegevust, vastavust olemasolevatele nõuetele.
See toodab enesekontrolli põhimõttedreguleerige oma käitumist.
Teadvus võimaldab nii navigeerida kui ka tulevikku ennustada - teha plaane, näha ette sündmuste arengut.
Eneseteadvus on eriline kõrgem mõtteviis. See võimaldab tajuda ennast kui füüsiline organism kui inimene, kellel on oma iseloomulikud omadused, hoiakud, emotsioonid ja tunded.
Isikul on võimalus mitte ainult objektiivselt hinnata oma individuaalseid tunnuseid, kuid ka edukalt integreeritud keskkonda.
Eneseteadvuse tõttu saab inimene pideva enesearendamise ja enesetäiendamise võimaluse. Ta määratleb vabalt oma soove, vajadusi.
Päritolu
On kaks peamist mõistet:
- Ideaalne. Teadvus ilmub inimloomuses ilma mistahes maiste seaduste sekkumiseta. Selle lähenemisviisi selgitamiseks on mitmeid katseid. Seega oli Kant arvamusel, et meeles on olemas Jumal ja kui inimene ilmub maailma, ilmub see sisse. Usulise vaatenurgaga on inimene algselt teadvuseta, kuid oma elu esimestel nädalatel tungib see koos hingega kehasse.
- Materialistlik. Meel on tulemus, mis ilmneb, et inimesel on võime peegeldada ümbritseva reaalsuse mitmekesisust. Seda kontseptsiooni esindavad kolm peamist teooriat: tööjõud, geneetilise vea teooria, bifurkatsiooni teooria.
Töömeetod põhineb C. Darwini liigi päritolu teemal. Võimete arengu põhjuseks on inimeste ühine töö, vajadus rääkida omavahel suhtlemiseks.
Vastavalt geneetilise vea teooriale sai inimene evolutsioonilise arenguprogrammi ebaõnnestumise tulemuseks. Ja bifurkatsiooni teooria asetab rõhu võimsa hüppe võimalusele looduse arengus, mille tulemusena on ilmunud kujunenud meeles olev inimene.
Vaidlused teadvuse päritolu kohta toimub mitte ainult psühholoogilises plaanis. See küsimus huvitab ka filosoofe, ajaloolasi, füsiolooge, füüsikuid.
Teooria L. Kohlberg
Erilist tähelepanu tuleks pöörata L. Kohlbergi arenguteooriale moraalse mõtlemise isiksus.
Teadlase sõnul on kogu evolutsiooni protsess, mida inimene läbib varakult lapsepõlvest kuni küpsuseni, otseselt seotud kognitiivse tegevusega.
Tänan õppimisvõime, inimene omab emotsioone, kujundab moraalsete põhimõtete ideid, mõistab tema soo.
Kohlberg meelitas lapsi psühholoogilistesse katsetesse, mille eesmärk oli tuvastada moraalsete otsuste arendamise mustrid. Mitmete katsete käigus leiti, et indiviidi moraalne teadvus koosneb kolmest tasandist:
- Eeltingimus. Meetmeid hinnatakse võimalike tagajärgede alusel.
- Traditsiooniliselt moraalne. Ühiskonna tunnustatud väärtusi ja hoiakuid peetakse indiviidi individuaalsetest huvidest olulisemaks.
- Tavaline. Moraalsed otsused moodustatakse nende enda väljatöötatud põhimõtete alusel.
Kohlberg väitis, et üleminek ühelt kultuurilise arengu tasemelt teisele sõltub otseselt vanusega seotud muutustest.
Vananedes lapse moraalsed hoiakud mõjutavad tema vanemate vaated, haridustasemed, eakaaslaste eelistused, soov julgustada ühiskonda, loogilise mõtlemise areng.
Eeldused ja esinemise tingimused
Inimese vaimse tegevuse arendamise peamine eeldus on muutunud esimeste tööriistade tekkimine.
Nende vahendite haldamine võimaldas inimestel tööd alustada.
Kooskõlastamise vajadus on viinud kõne arendaminekui suhtlusviisi.
Lisaks on töö ise olemuselt ajendas teadvuse arengut: inimene saab aru, et on olemas teema ja eesmärk, mida saab selle teema abil saavutada. Ja moodustas keskendunud tegevuse.
Mida rohkem inimesi on tööriistad õppinud, seda edasine areng oli, seda suurem oli nende teadlikkuse tase nende käitumisest.
Ühiste tegevuste käigus tulid inimesed aru, et nende tegevus isiklikud vajadused rahuldatakse samal ajal kui üldised vajadused. Esinesid esimesed ideed avalikkuse teadvuse, ühiste huvide kohta.
Ontogeneesis
Uue lapse ja täiskasvanu mõtlemise tase erinevadSeda asjaolu ei vaidlustata, erinevalt teadvuse päritolu küsimusest.
Samuti nõustuvad teadlased, et teadvuse arengutaseme ja konkreetse inimese omaduste, tema keskkonna eripärade vahel on otsene seos.
Erilist tähelepanu väärib A.N. Leontiev. Teadlase sõnul on inimene sündinud teatava sünnipärane, tingimusteta reflexi käitumisega.
Siis õpib ta oma eksistentsi ajal oma esivanemate ajaloolist kogemust ja see on see kogemus teadvuse arengu põhietapp.
Jooksev jõud, mis aitab kaasa kogemuste assimileerimisele, on küps.
Kriteeriumid, etapid, tasemed
On olemas sisemise tajumise arendamise kolm etappi:
- Ideed teie keha kohta, määratledes ennast eraldi organismina.
- Isiku määramine teatud sotsiaalsele rühmale, inimese isiksuse tajumine selle sotsiaalse rolli seisukohast.
- Täielik arusaam oma "I" -st Üksikisiku moodustab oma väärtused, ta tunneb end täieõiguslikuna.
Et eneseteadlikkuse kriteeriumid sisaldama:
- sõltumatus ülejäänud ühiskonnast;
- aktiivsuse tase (võime ise kontrollida);
- tunnustamine teistes omadustes, mis on iseendale omane;
- peegeldus - võime mõista ennast, parandada ja areneda.
Nende kriteeriumide järgi saate määrata tema isiksuse sisemise taju astetuvastada olemasolevad probleemid ja sisemised erinevused.
Niisiis, suure refleksiooni, aktiivsuse ja autonoomiaga, saame rääkida üksikisiku terviklikkusest ja selle edukast integreerumisest ühiskonda, ilma et see piiraks inimese individuaalsust.
Eneseteadvuse tase:
- otseselt sensuaalne (tunne, kogemused);
- terviklik (säilitades oma "I");
- refleksiivne (enesevaatlus, enesehinnang);
- sihilikult aktiivne (kolme eelneva taseme süntees, mille tulemuseks on arvukate motiveerivate, käitumuslike mõtlemisviiside kujunemine: enesekontroll, eneseväljendus, enesehinnang jne).
Vaimse arengu kõrgem tase
Teadvus psühholoogilisest vaatenurgast on ümbritseva reaalsuse omaduste, seaduste kõige kõrgem peegeldus. See võimaldab luua väliskeskkonna sisemudel.
Tulemuseks on enda ja ühiskonna tundmine, isiksuse ümberkujundamine, ümbritsev reaalsus.
Teadvus võimaldab teil kujundada eesmärke, ennustada sündmuste arengut, ennustada tegevuste tulemusi. Seetõttu on võimalik tõhusalt reguleerida isiku käitumist, oma tegevuse otstarbekat korraldamist.
Üldiselt võib kõik arvukad teadvuse funktsioonid kokku võtta kolme põhiomaduseks: suhete, tunnetuse, kogemuste loomine.
Võimaldab luua suhteid teiste ühiskonnaliikmetega, suhelda, ühistegevusi teha edukalt suhelda elupaigas.
Võimalus õppida võimaldab õppida eelmistest põlvkondadest, et saada teadmisi mis tahes objektide, nähtuste, protsesside kohta.
Kogemus väljendub tundes, emotsioonide väljendamises.
Isiku mis tahes sihipärasel tegevusel on teatud emotsionaalne värv.
Teadvus moodustatud ainult sotsiaalses suhtluses. Seda saab arendada ja parandada ainult avaliku elu tingimustes.
Ilma kõne, kultuuri, sotsiaalsete institutsioonide ja rühmadeta, tööalase tegevusega ei saa inimese teadvus moodustada isegi algtasemel.
Seega Teadvuse tekkimise ja arengu küsimuses ei ole ühtset lähenemist. Kuid kõik teadlased on nõus, et selle olemasolu peamine tingimus on elu ühiskonnas.
Kuidas inimese teadvus tekkis:
