Milliseid inimvajadusi võib nimetada vaimseks?

Madalamad vajadused, mida nimetatakse ka füsioloogilisteks, omada kõiki elusolendeid.

Suurel osal loomadest on suuremad vajadused: vajadus turvalisuse järele, sotsiaalsed suhted.

Kuid ainult inimesel on vaimsed vajadused, nagu soov tunda ennast ja maailma, soov saavutada edu teatavates teadmiste valdkondades. Inimese vaimsed vajadused on üks peamisi arengumootoreid inimühiskonda.

Mis see on?

Vajadused - Isiku või looma erivajadused, mida tuleb täita, et luua mugavustunne, usaldus ja meelerahu.

Füsioloogilised vajadused toetavad kõiki teisi, kuna nende rahulolu puudumine õõnestab elatist.

Vastavalt ideedele Abraham Maslowfüsioloogilistele vajadustele järgnevad sotsiaalsed vajadused: vajadus suhelda, tunda kogukonda, mida teised aktsepteerivad, et olla armastatud ja kaitstud. Ja alles pärast neid on vaimsed.

Vaimsed vajadused on kõrgeimad inimvajadused, mida on võimalik rahuldada ainult siis, kui madalama taseme vajadused on vähemalt suhteliselt täidetud.

Mis on? Vaimsete vajaduste loetelu:

• kognitiivse tegevuse vajadus;
• soov ennast parandada, arendada;
• vajadus ühe või mitme lemmikvaldkonna järele;
• vajadus mõista enda olemasolu tähendust ja määratleda selgelt elulisi eesmärke;
• vajadus tegutseda teatavates tegevusvaldkondades, et saada oluliseks, et näidata nende võimeid täielikult;
• vajadus saada esteetilist naudingut.

Peamised probleemid, mis takistavad inimesel vaimsete vajaduste täitmist, on rahulolematust madalamate vajadustega vaimset ja füüsilist haigust.

Kirjeldus

Kui vaimsed vajadused ei ole täidetud, ei sure inimene, tema somaatiline tervislik seisund ei kannata ja mõnel juhul ei mõjuta see vaimset tervist, eriti kui isikul on erinevad kaasasündinud või omandatud intellektuaalsed kõrvalekalded.

Sellega, enamik inimesi peab veel rahuldama vaimseid vajadusi ühel või teisel viisil. Milliseid vajadusi võib nimetada vaimseks, mis neile kehtib?

Kognitiivne tegevus

Isegi kiviajal varem, inimesed püüdsid mõista ümbritsevat maailma, püüdsid mõista, kuidas nende ümbrus toimib, kuidas ühte või teist nähtust saab selgitada.

Nende järelduste tulemusel tekkisid esimesed uskumused ja ebausk, sest kõige lihtsam viis tänapäeva inimeste igapäevaelu päritolu selgitamiseks, kuid iidsete nähtuste (äike, tulekahju, vihm) jaoks on täiesti seletamatu.

Tänu inimkonna kognitiivse tegevuse soovile on see praeguses arenguetapis ja paraneb jätkuvalt.

See vajadus on tihedalt seotud teiste vaimsete vajadustega ja on oluline, et saavutada enamiku inimeste jaoks olulisi eesmärke.

Kuidas seda vajadust rahuldada?

Iga inimese jaoks on oluline leida oma tee teadmistele ja määrata, millised alad on talle kõige huvitavamad.

Keegi sobib raamatute ja artiklite lugemiseks, keegi - koolitusvideo vaatamiseks, külastades sektsioone, ringe, kursusi.

Teabe nõuetekohase mõistmise ja kasulikkuse huvides on oluline seda regulaarselt praktilistel eesmärkidel kasutada, parandada oskusi.

Enesekasvatus

See vajadus on tihedalt seotud eelmise, kuid mitte kõigi aspektidega, sest enesetäiendamine ei hõlma mitte ainult teadmiste ja oskuste suurenemisega seotud arengut, vaid ka intellektuaalne (on võimatu hinnata inimese meelt ainult mälus olevate teadmiste, muude kriteeriumide alusel), füüsilise, moraalse.

Moraalse arengu all tähendab nende seisukohtade parandamist maailmas: olemasolu protsessis olev isik seisab silmitsi moraalsete väljakutsetega ning nende lahendamisel kasvab vaimselt, suurendab tahtejõudu, muutub targemaks ja heatahtlikumaks.

Alla kõrge intelligentsus Võite tähendada mitmeid erinevaid asju, näiteks:

• võime otsuseid kiiresti ja õigesti teha;
• võime leida mällu kiiresti vastused õigetele küsimustele;
• suur võime salvestada teavet;
• eri tüüpi mõtlemise oluline areng;
• võime keskenduda pikka aega ja olla selle aja jooksul produktiivne.

Ja muidugi teadmiste ja oskuste pagasi olemasolu. Seepärast on intellektuaalse enesetäiendamise puhul mõttekas keskenduda kõigi nende võimete või nende osade arendamisele.

Inimesed, kes tegelevad regulaarselt erinevate füüsiliste tegevustega, on keskmiselt tervislikumad (välja arvatud professionaalsed sportlased) ja elavad kauem.

Samuti avaldab füüsiline aktiivsus vaimse tervise positiivset mõju.

Kuidas seda vajadust rahuldada? Nad võivad aidata rahuldada moraalse enesetäiendamise vajadust, kvaliteetseid raamatuid, filme, seeriaid, mänge.

Moraalse kogemuse saamiseks on oluline ka raskusi.

Et saada tugevamaks ja targemaks, oluline on pühendada aega enesearendamisele: koolitada, uurida teaduslikke väljaandeid, rakendada mõtlemise aktiivse kasutamisega seotud oskusi, harjutada ja nii edasi.

Reaalsus tööturul

Enamik inimesi püüdma saavutada rohkem seotud tegevustes.

See tegevus võib olla nii töö kui ka hobi.

Kõigil ei ole võimalust seda tööd teha, mis põhjustab soojaid tundeidseetõttu on märkimisväärne osa inimestest sunnitud töötama valdkondades, mis neile ei meeldi.

Sellistel juhtudel võib väheneda vajadus teostada töö kaudu ja inimene võib seda hobi abil kompenseerida.

Realiseerimine on oluline mitte ainult vaimse, vaid ka selle rahuldamise seisukohast sotsiaalsed vajadused: kui olete töökohal hinnatud, on teil sõpru, kogukonna tunnet, turvalisust.

Tööeesmärkide saavutamise protsessis kasvatab inimene ennast, omandab uusi oskusi ja teadmisi, hakkab tundma oma tähtsust, mõistab paremini, mida ta elust tahab.

Kuidas seda vajadust rahuldada? Andke tööle nii palju aega ja vaeva kui võimalik, kuid samal ajal veenduge, et teie vaimne ja füüsiline tervis ei kannataks.

Püüa rohkem teada saada, kus te töötate, suurendada oma pädevust, suhelda kogenud kolleegidega, arendada kognitiivseid võimeid.

Esteetilised tunded

Soov olla ilusas interjööris, imetleda maailma ilu ja suhelda inimestega, kes on ühiskonna seisukohast atraktiivsed inimestel väga arenenud.

Ka esteetilised tunded ja soov soovida teistega suruvad inimesi parandama oma välimust kosmeetika, ehete, riiete, kehalise aktiivsuse ja isegi plastilise kirurgia abil.

Inimesel pikka aega monotoonses keskkonnasatraktiivsust ilma elemente silmas pidades, suurendab depressiooni tõenäosust.

Kuidas seda vajadust rahuldada? Nautige kunstilist sisu - filme, maale, külastage muuseume, näitusi, õppekunsti.

Sageli jalutage värske õhu käes ja kõndides vaadake lähemalt loodusmaailma erinevaid elemente. Hoidke oma kodu ja keha puhtana ja korras.

Vajadus leida elu mõte

Filosoofilised küsimused vaevavad sageli inimesi, eriti neid, kes on kriisiperioodil. Aeg-ajalt võivad kõik tunda vajadust mõtle oma elu ümber leida uusi eesmärke.

See on oluline protsess ja kui inimene ei leia talle sobivat vastust, võib ta kogeda sisemisi konflikte, vaimuhaigusi.

Kuidas seda vajadust rahuldada?

Oluline on olla võimalus kuulata ennast, analüüsida elu olukorda, esitada õigeid küsimusi arutlusprotsessis.

Samuti tasub meeles pidada, et elu mõte ei ole kohustuslik olla globaalne, mis tahes eesmärgid on olulised ja olulised.

Kuidas nad moodustuvad?

Vaimsete vajaduste kujundamise protsessi mõjutavad mitmed tegurid, näiteks:

1. Perekond Vanemad on esimesed inimesed, kellega laps aktiivselt suhtleb. Nende ideed normide, vajaduste ja väärtuste kohta mõjutavad teda.
2. Ühiskond Ühiskonnas peaksid iga inimese väärtused olema juba ammu loodud.

   Mõned kutsuksid neist mõnda vastuolulist, kuid ühiskonna mõju on äärmiselt suur ja enamik inimesi kohanevad teadlikult nõudmistega.

3. Sõbrad, kolleegid. Kui inimene vananeb, hakkab teda mõjutama laiem inimeste ring.



4. Vaimse ja füüsilise tervise seisund. Tõsiselt haige inimese puhul võivad vajaduste arusaamad erineda tervest inimesest. Ja oluliste intellektuaalsete defektidega inimesed ei pruugi põhimõtteliselt avaldada vaimset vajadust.
5. Haridus Palju sõltub selle kvaliteedist ja kättesaadavusest, samuti õpetajate ja juhtkonna pädevusest.

Vaimsed vajadused hakkavad moodustuma. veel varases lapsepõlves.

Erinevus materjalist

Põhiliste erinevuste tabel:

Rahulolu näited

Näited vaimsete vajaduste rahuldamisest hõlmavad kõiki olukordi, kus inimene püüdleb teadmiste, enesearendamise poole rõõmu ja harmoonia huvidesotsese kasu saamiseks.

1. Näide 1 Sergei töötab keevitajana ja ta on oma sissetulekuga täiesti rahul. Samal ajal õpib ta vabal ajal huvitavaid täppisteadusi ja plaanib ülikooli siseneda, et rohkem teada saada tema huvipakkuvast piirkonnast ja saada võimalus realiseerida tegevusi, mis talle rohkem meeldib.
2. Näide 2 Svetlana on lasteaiaõpetaja, kes on tema tegevusvaldkonnas äärmiselt kirglik. Ta õpib aktiivselt vanuse psühholoogiat ja pedagoogikat, pühendab palju aega õppetundide kirjutamiseks ja teeb oma parima, et lapsed õnnelikud, rahulolevad ja aktiivselt arenevad.

Hoolimata asjaolust, et vaimsed vajadused ei näe välja nagu hädasti vaja, aitavad nad inimest hoida vaimset tasakaalu, aktiivselt arenema ja end õnnelikumaks, rahulikumaks, olulisemaks.

Vaimsed inimvajadused selles videos: