Kõik inimese elu saavutused ja ebaõnnestumised on tema tegevuse tulemus.
Suunatud käitumine moodustatud teadvusest.
Käitumise teadlik reguleerimine
Inimene on võimeline oma käitumist teadlikult hallata, tegevused.
Sarnaseid võimeid selgitatakse tahte olemasolu, mis on üks teadvuse struktuuri komponente.
See on võime ületada sisemisi, väliseid raskusi teatud eesmärkide saavutamisel. Iga inimene oma elu jooksul silmitsi paljude väljakutsetega ja takistustega.
Et väline saab seostada teiste inimeste sihipäraseid tegevusi, sotsiaalseid stereotüüpe, ebasoodsaid sotsiaalseid tingimusi jne. Sisemine tõkked on väljendatud üksikisiku negatiivsetes hoiakutes, hirmudes, kahtlustes.
Käitumise reguleerimine avaldub erinevatel tasanditel. Lihtsaimad meetodid on elementaarsed nähtused - vilkumine, neelamine, aevastamine jne.
Keerulisemal tasandil viiakse läbi sihipäraseid meetmeid, mis koosnevad lihtsamatest meetmetest koosnevatest vaheetappidest.
Näiteks eksami sooritamiseks peate sundima ennast hommikuti varakult mitu päeva järjest tõusma, otsima vajalikku teavet, õpetama jne. Selle eesmärgi saavutamiseks on vaja kogu tegevuste kompleks.
Nende käitumise teadliku kontrolli aluseks ei ole mitte ainult tahe, vaid ka mõtlemine.
Suur hulk toiminguid saab saavutada soovi mõjuga nende käitumisele, kuid ilma mõtlemisprotsessi rakendamata.
See tähendab, et inimene on teadlik sellest, mida ta teeb, kuid ei saa selgelt määratleda oma tegevuse eesmärki.
Sellisel juhul ilmuvad tahted, emotsioonid, kuid ei mõtle.
Sarnane käitumine on sageli stressiolukordades kui üksikisikule mõjuva seisundi korral väheneb tema käitumise tase oluliselt.
Kui tahtepüüdlused on suunatud sisuliste eesmärkide saavutamisele, milles inimene on huvitatud, siis saame rääkida käitumise teadlikust reguleerimisest.
Mõtteviis ei ole mitte ainult eesmärgi määratlemisel, vaid ka selle saavutamise viiside, viiside valimisel. Samal ajal on olemas ka emotsionaalne värvimine.
Inimesed ei püüa kunagi saavutada midagi, mis ei põhjusta neile teatavat emotsionaalset vastust. Ükskõikne isiku objekt või nähtus ei saa kunagi tema soovitud eesmärgiks.
Teadliku tegevuse struktuur
Teadlik tegevus hõlmab mitmeid järgmisi komponente, ilma milleta seda ei oleks võimalik:
- Teadmine. Isikule on iseloomulik võime õppida maailma, uute oskuste pidev areng. Tänu kognitiivsele tegevusele saab inimeste teadlik olemasolu maailmas võimalikuks. Kognitiivse tegevuse võime avaldub lapse sünni esimestest päevadest. Ta tajub vanemate näoilmeid ja emotsionaalseid reaktsioone, õpib järk-järgult suhtlema temaga ümbritsevate inimestega, omandab oskusi. Kuna individuaalsed sotsialiseeruvad, on perekonnas, haridusasutustes, tööl, paljudes sotsiaalsetes gruppides pidevalt informatsiooni omastamine.
Teadmiste protsess ei peatu hetkeks ja jätkub kuni elu lõpuni.
- Tähelepanu. Võime keskenduda huvipakkuvale objektile või nähtusele võimaldab inimesel saada vajalikku teavet, et seda parandada. Tähelepanu tase sõltub individuaalsetest looduslikest võimetest, enesedistsipliinist, vanusest, emotsionaalsest seisundist ja välistegurite mõjust. Tähelepanu võib tugineda sensoorsetele (sensoorsetele) tunnetele, intellektuaalsetele pingutustele.
See võib olla nii tahtmatu (passiivne) kui ka meelevaldne (aktiivne). Tahtliku tegevuse peamine roll on vabatahtlik tähelepanu. See on tahtliku pingutuse tulemus - teadlik soov keskenduda soovitud objektile või nähtusele, et saada vajalikku teavet. - Mälu. Arvesse võetud teave on meie poolt võrreldav ja seda rakendatakse mälu tõttu veelgi. Lisaks võib mälestusprotsess olla nii sihipärane kui ka meelevaldne. Mõned andmed, mida üksikisik konkreetselt tahab meeles pidada, ja mõned andmed salvestatakse mällu iseseisvalt ja neid saab sellesse salvestada. Tavaliselt on kõige meeldejäävamad heledad, sisukad sündmused.
- Emotsioonid. Teadvus on lahutamatu emotsionaalsetest seisunditest ja kogemustest. Igaüks võib muuta oma käitumist rõõmu, kurbuse, viha, õuduse, meeleheite jms mõju all.
Emotsionaalse seisundi mõju teadlikule tegevusele sõltub otseselt inimese tahtest ja intellektuaalsetest võimetest.
Tugeva tahte ja kõrgetasemelise intelligentsusega inimesed suudavad oma kriitilisi olukordi isegi kriitilistes olukordades kontrollida.
- Will. Mõistlik eesmärk saavutada eesmärk, mis võimaldab teil saavutada oma eesmärke ja saada soovitud tulemusi. Teatavad tahtelised võimed antakse inimesele sünni loori kaudu, kuid soovi korral saab neid arendada ja täiustada. Tahte ilmingud on julgus, otsusekindlus, enesedistsipliin, enesekindlus, julgus. Täiskasvanud tugeva tahte all mõistetakse isikut, kes omab neid võimeid samal ajal kõrge intelligentsuse tasemega. Vastasel juhul võib tugev tahe kaasa tuua mõttetu kangekaelsuse, soovi manipuleerida ja kontrollida teisi inimesi.
- Eneseteadvus. Kõige olulisem komponent, mis on kogu struktuuri alus. See on inimese teadlikkus tema kehast, tema tunded ja emotsioonid, hoiakud ja põhimõtted, tema suhtumine reaalsusesse.
Teie sisemise maailma mõistmine on võtmetegur kogu teadliku inimtegevuse loomiseks.
Eneseteadvuse kõrge arengutasemega näitab üksikisik sisemiste hoiakute täielikku vastavust keskkonnatingimustele, võimet töötada iseendaga ja enesetäiendamist, tõhusalt integreeruda mis tahes sotsiaalsesse gruppi, realiseerida selgelt oma “I” ja kaitsta teda negatiivse välise mõju eest.
See võib olla nii tahtmatu (passiivne) kui ka meelevaldne (aktiivne). Tahtliku tegevuse peamine roll on vabatahtlik tähelepanu. See on tahtliku pingutuse tulemus - teadlik soov keskenduda soovitud objektile või nähtusele, et saada vajalikku teavet.
Näited
Teadliku tegevuse näide on igasugune sihipärane käitumine.põhineb emotsionaalsel huvil eesmärkide saavutamisel ja tahte rakendamisel.
Näiteks:
- ülikooli diplomi saamiseks soovitud erialal.
- süstemaatilised reisid jõusaali, et parandada nende füüsilist vormi;
- tööintervjuude külastamine soovitud töö leidmiseks;
- toitumine, et vähendada kehakaalu soovitud tulemuslikkusele;
- karjääri edendamiseks mõeldud täiendõppekursuste lõpuleviimine;
- tütarlaste hoolitsemine eesmärgiga alustada suhteid temaga jne.
Kes koostas ühtsuse põhimõtte?
S.L. Rubinstein oli esimene teadlane, kes sõnastas selle põhimõtte.
Ta jõudis järeldusele, et tegevus ja teadvus ei ole mitmekülgsed. Vastupidi, nad moodustavad terviku.
Koostatud põhimõte omandas kohe olulise metoodilise tähtsuse, kuna võimalus tekkis empiiriliselt läbi inimeste tegevuse, et uurida nende teadvuse toimimise mudeleid.
Sellest vaatenurgast lähtuvat tegevust peetakse üksikisikutele iseloomulike psüühiliste protsesside tulemuseks.
Enne selle ühtsuse põhimõtte sõnastamist eksisteerisid kaks olulist aspekti selge eraldatus.
Aktiivsust peeti ainult väliseks ilminguks ja teadvuseks - sisemiseks vaimseks nähtuseks.
Tegelikult ei ole psüühil mitte ainult sisemisi ilminguid, vaid ka teatud väliseid aspekte ja tegevust mitte ainult väljaspool.
Mis mõte on?
Aktiivsust ei peeta mitte ainult inimese reaktsiooni avaldumiseks erinevatele välistele stiimulitele. Ta on mitmel viisil moodustatud olemasolevate hoiakute mõjul, reeglid, reaalsuse hindamise kriteeriumid jne.
Kui aktiivsus oleks teadvusest eraldi, siis näitaksid kõik ühiskonnaliikmed sama tüüpi reaktsioone erinevatele sündmustele. Inimeste käitumine teatud sarnastes tingimustes oleks täiesti identne.
Aga kõik juhtub erinevalt. Samad välised stiimulid põhjustavad oma reaktsiooni ühiskonna erinevatele liikmetele.
Seda seetõttu, et teadlikul tasandil igaüks tajub väliseid signaale omal moel ning ehitab edasi käitumist vastavalt oma põhimõtetele, hoiakutele, kogunenud kogemustele ja teadmistele.
Näiteks kogu klassile antakse pühade jaoks ülesanne - loe kirjanduslikku tööd.
Mõned lapsed loevad kõike, mida on vaja, teised teevad ülesande valikuliselt ja teised ignoreerivad õpetaja nõudmist.
Väline paigaldus tegevuste elluviimiseks kõik olid samad, kuid iga õpilane tajus seda installatsiooni oma teadlikul tasemel.
Teadvus ei ole ainult indiviidi individuaalse arengu tulemus.
Enamik inimeste mõtlemisprotsesse on moodustatud tema tegevuse käigus saadud teabe mõju all.
Perekonnas olemine, kasvatusnormide õppimine, hariduse omandamine, kutsetegevus, me kõik saame kogemusi mis muutub teadvuse moodustamise aluseks.
Ilma täieulatusliku ühiskondliku tegevusega ei oleks inimene suutnud saavutada isegi kõige väiksemat teadvuse arengut.
Kui üksikisik sünnist saadakse looduslikus keskkonnas, ilma et oleks võimalik saada vajalikke sotsiaalse käitumise oskusi, mõtteviis, et ta on täielikult puudunud.
Täheldatakse ainult reflekse, instinktiivseid tegevusi.
Seega, teadvus ja aktiivsus on lahutamatu link ja moodustavad terviku.
Käitumise teadlik reguleerimine on inimese psüühika komponentide kompleksi toimimise tulemus.
Tegevusstruktuur:
